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2026년 시험은 다 끝났어요

    2026년 시험은 다 끝났어요. 다음 해 일정은 아직 안 모았어요.

    지난 1회차 펼치기
    • 2026년 정기 기사 2회필기접수 2026-04-20~04-23 · 필기 2026-05-09~05-29 · 실기 2026-07-18~08-05 · 최종발표 2026-09-11

    어떻게따지 응시 조건 · 과목 4개 · 모두 81문항 · 시험 방법 · 합격 기준

    응시 조건

    제한 없음 — 누구나 볼 수 있어요

    국가기술자격법 시행규칙 별표 11의4(개정 2025. 9. 1.) · 원문 ↗

    시험 과목

    필기 · 1교시 · 객관식
    • 이러닝운영계획수립30문항 · 45분
    • 이러닝활동지원30문항 · 45분
    • 이러닝운영관리20문항 · 30분
    실기 · 1교시 · 필답형
    • 이러닝 운영 실무1문항
    출제기준 펼치기 — 필기 3과목 · 실기 1과목 · 세부항목 67 · 세세항목 257

    적용기간 2026.1.1~2028.12.31 · 객관식 · 2시간

    필기

    이러닝운영계획수립 30문제 · 주요 5 · 세부 15 · 세세 55
    • 1. 이러닝 산업파악
      • 1. 이러닝산업동향 이해 1. 산업 동향 · 2. 산업 분류 체계 · 3. 산업 용어 · 4. 이해관계자 특성 · 5. 서비스 특성 · 6. 콘텐츠 특성 · 7. 시스템 특성 · 8. 인프라 특성
      • 2. 이러닝기술동향 이해 1. 기술 구성요소(콘텐츠, 플랫폼, 네트워크, 디바이스, 서비스) · 2. 최신 기술 동향 및 특성 · 3. 기술 용어
      • 3. 이러닝법제도 이해 1. 법과 제도 · 2. 관련 법령 · 3. 법과 제도의 주요 이슈
    • 2. 이러닝콘텐츠의 파악
      • 1. 이러닝콘텐츠 개발 절차 이해 1. 분석 · 2. 설계 · 3. 개발 · 4. 운영 · 5. 평가
      • 2. 이러닝콘텐츠 개발요소 이해 1. 개발 인력 및 자원 · 2. 개발 시설 및 장비 · 3. 개발 산출물
      • 3. 이러닝콘텐츠 유형별개발방법 이해 1. 콘텐츠 유형 · 2. 콘텐츠 유형별 개발 특성 · 3. 서비스 환경
    • 3. 학습시스템 파악
      • 1. 학습시스템이해 1. 학습시스템 유형 및 특성 · 2. 학습시스템 구조 · 3. 학습시스템 기반 기술 · 4. 이러닝 표준의 이해
      • 2. 학습시스템개발과정이해 1. 정보시스템 구축 운영지침 · 2. 학습시스템 기능요소 · 3. 학습시스템 요구 분석 · 4. 학습시스템 개발 프로세스
      • 3. 학습시스템운영과정이해 1. 학습시스템 기본 기능 · 2. 학습시스템 운영 프로세스 · 3. 학습시스템 리스크 관리
    • 4. 학습시스템 이해관계자 분석
      • 1. 학습시스템이해관계자 분석 1. 학습자 특성 분석 · 2. 교수자 특성 분석 · 3. 참여자 역할 정의
      • 2. 학습자 기능분석 1. 교수학습 활동 분석 · 2. 교수학습 기능 분석
    • 5. 이러닝운영 준비
      • 1. 운영환경 점검 1. 운영서비스 점검 · 2. 학습도구 점검 · 3. 콘텐츠 점검
      • 2. 교육과정 등록 1. 교육과정 특성 분석 · 2. 과정 등록 · 3. 차시 등록 · 4. 학습(보조)자원 등록 · 5. 평가문항 등록
      • 3. 학사일정 수립 1. 학사일정 수립 및 공지 · 2. 운영절차 준수
      • 4. 수강신청 관리 1. 수강 승인 관리 · 2. 입과 안내 · 3. 사용자 정보 등록 · 4. 수강변경 사후 관리
    이러닝 활동 지원 30문제 · 주요 4 · 세부 11 · 세세 36
    • 1. 이러닝운영 지원도구관리
      • 1. 운영지원도구 분석 1. 운영지원도구의 종류와 특성 · 2. 운영지원도구 활용 방법
      • 2. 운영지원도구 선정 1. 과정 특성별 적용 방법 · 2. 적용방법 매뉴얼
      • 3. 운영지원도구 관리 1. 사용현황에 따른 문제점 · 2. 운영지원도구별 개선점 · 3. 운영지원도구 활용보고서
    • 2. 이러닝운영 학습활동지원
      • 1. 학습환경 지원 1. 학습환경(PC, 모바일 등) 확인 · 2. 학습환경 문제 상황과 대처
      • 2. 학습활동 안내 1. 학습절차 · 2. 과제수행 · 3. 평가기준 · 4. 상호작용 · 5. 자료등록
      • 3. 학습활동 촉진 1. 학습진도 및 참여관리 · 2. 학습소통 관리 · 3. 학습자 질문 유형 및 대응 · 4. 학습 동기 부여 · 5. 학습 촉진 전략
      • 4. 수강오류 관리 1. 수강오류 유형 · 2. 수강오류 대응방법
    • 3. 이러닝운영 활동관리
      • 1. 운영활동 계획 1. 운영전 활동계획 · 2. 운영중 활동계획 · 3. 운영후 활동계획 · 4. 단계별 목표와 평가준거
      • 2. 운영활동 진행 1. 학사 관리 · 2. 교강사 관리 · 3. 학습활동 모니터링 · 4. 학습만족도 향상을 위한 운영활동 · 5. 학습분석 및 맞춤형 학습관리
    • 4. 학습평가설계
      • 1. 학업성취도 평가 설계 1. 평가모형 · 2. 평가의 유형 · 3. 평가시행 및 관리
      • 2. 평가문항 작성 1. 평가도구의 문항 형식 · 2. 평가문항 작성지침 · 3. 평가문항 양호도
    이러닝 운영 관리 20문제 · 주요 3 · 세부 10 · 세세 33
    • 1. 이러닝운영 교육과정관리
      • 1. 교육과정관리 계획 1. 교육수요 예측 및 과정 선정 · 2. 과정 목표 및 체계수립 · 3. 과정별 상세 정보 · 4. 학습목표 수립
      • 2. 교육과정관리 진행 1. 과정관리 항목 · 2. 유관부서 협업 · 3. 과정관리 매뉴얼 · 4. 과정의 질 관리
      • 3. 교육과정관리 결과보고 1. 운영 결과 분석 · 2. 운영 결과 보고 및 환류
    • 2. 이러닝운영 평가관리
      • 1. 과정만족도 조사 1. 조사 대상 (교수자, 학습자, 운영자, 콘텐츠, 시스템 등) · 2. 조사 항목 구성 · 3. 조사 도구 선정 · 4. 조사 수행 · 5. 조사 결과 분석 및 환류
      • 2. 학업성취도 관리 1. 학업성취도 통계(집중경향, 변산도 등) · 2. 학업성취도 점수부여 · 3. 학업성취도 분석 및 환류
      • 3. 평가결과 보고 1. 과정만족도 보고 · 2. 학업성취도 보고
    • 3. 이러닝운영 결과관리
      • 1. 콘텐츠운영결과 관리 1. 콘텐츠 내용과 운영 목표 비교 · 2. 콘텐츠 개발 결과 · 3. 콘텐츠 운영 결과
      • 2. 교·강사운영결과 관리 1. 교·강사 활동 관리 · 2. 교·강사 활동 평가 및 환류
      • 3. 시스템운영결과 관리 1. 운영 결과 취합 · 2. 개선사항 도출 및 제안
      • 4. 운영결과관리보고서 작성 1. 운영준비 활동 · 2. 학사관리 지원 · 3. 교·강사 지원 · 4. 학습활동 지원 · 5. 과정평가 관리 · 6. 운영성과 관리

    실기

    이러닝 운영 실무 주요 9 · 세부 31 · 세세 133
    • 1. 이러닝 산업파악
      • 1. 이러닝산업동향 이해하기 1. 이러닝 산업의 구성요소를 파악할 수 있다. · 2. 이러닝 산업 중 서비스 분야의 특성을 파악할 수 있다. · 3. 이러닝 산업 중 콘텐츠 분야의 특성을 파악할 수 있다. · 4. 이러닝 산업 중 시스템 분야의 특성을 파악할 수 있다. · 5. 이러닝 산업 중 인프라 분야의 특성을 파악할 수 있다. · 6. 이러닝 산업의 영역별 발전과정과 향후 동향을 분석할 수 있다. · 7. 이러닝 산업의 주요 이해관계자(콘텐츠/시스템 공급자, 서비스제공자, 수요자 · 공공기관 등)를 파악할 수있다.
      • 2. 이러닝기술동향 이해하기 1. 이러닝 기술의 구성요소(서비스, 콘텐츠, 시스템)를구분하여 설명할 수 있다. · 2. 이러닝 기술 관련 용어를분야별로 설명할 수 있다. · 3. 이러닝 관련(서비스, 콘텐츠, 시스템) 기술의 발전과정과 향후 동향을 분석할 수있다.
      • 3. 이러닝법제도 이해하기 1. 이러닝 운영에 필요한 법 제도의 유형과 세부 내용을 확인할 수 있다. · 2. 이러닝 법제도의 변경사항과 세부 내용이 있는지 확인할 수 있다. · 3. 이러닝 법제도의 변경사항을 운영계획에 적용할 수있다. · 4. 이러닝 법제도의 변경사항을 학습관리시스템(LMS)에 적용할 수 있다. · 5. 이러닝 법제도의 변경사항에 따른 대응방안을 내부에 공유할 수 있다.
    • 2. 이러닝콘텐츠의 파악
      • 1. 이러닝콘텐츠 개발요소 이해하기 1. 이러닝 콘텐츠 개발에 필요한 자원을 알고 규명할 수있다. · 2. 이러닝 콘텐츠 개발에 필요한 장비를 알고, 특장점을 설명할 수 있다. · 3. 이러닝 콘텐츠 개발 최종산출물을 알고 개발범위를 설명할 수 있다.
      • 2. 이러닝콘텐츠 유형별 개발방법 이해하기 1. 이러닝 콘텐츠의 유형별 차이점을 알고 개발상의 유의점을 제시할 수 있다. · 2. 학습목적 및 대상에 따른 이러닝 콘텐츠 유형을 분류하고 개발에 따른 특성을 제시할 수 있다. · 3. 이러닝 콘텐츠 유형별 서비스 환경이나 대상을 파악하고 차이점을 규명할 수 있다.
      • 3. 이러닝콘텐츠 개발환경 파악하기 1. 이러닝 콘텐츠 개발 절차를 알고 필요한 자원을 규명할 수 있다. · 2. 이러닝 콘텐츠 개발에 필요인력을 알고 역할을 규명할 수 있다. · 3. 이러닝 콘텐츠 유형별 필요자원을 알고 투입자원을규명할 수 있다.
    • 3. 학습시스템 특성분석
      • 1. 학습시스템이해하기 1. 학습시스템에 대한 필요 성을 작성할 수 있다. · 2. 학습시스템의 구조를 작성할 수 있다. · 3. 학습시스템의 요소 기술을 작성할 수 있다.
      • 2. 학습시스템표준이해하기 1. 학습시스템 표준을 설명할 수 있다. · 2. 학습시스템 서비스 표준을 설명할 수 있다. · 3. 학습시스템 데이터 표준을 설명할 수 있다. · 4. 학습시스템 콘텐츠 표준을 설명할 수 있다.
      • 3. 학습시스템개발과정이해 하기 1. 개발하고자 하는 학습시스템 기술적 구조와 현황을 파악할 수 있다. · 2. 개발에 필요한 HW, SW, 네트워크, 보안 등의 사용자요구사항을 문서화 할 수 있다 · 3. 개발 프로세스에 대한 명세를 문서화 할 수 있다 · 4. 이러닝 업무 워크플로우에 따라 특성을 반영하여 시스템 개발방안을 결정할 수있다 · 5. 시스템 개발안을 토대로개발환경을 설정할 수 있다
      • 4. 학습시스템운영과정이해 하기 1. 학습시스템 운영에 대해 정의 할 수 있다. · 2. 학습시스템 운영 프로세스에 대해 설명할 수 있다. · 3. 학습시스템 운영 시 필요한 기술에 대해 나열할 수있다. · 4. 학습시스템 운영 시 발생 하는 리스크와 해결 방법에 대해 설명할 수 있다.
    • 4. 이러닝운영 준비
      • 1. 운영환경 분석하기 1. 이러닝 서비스를 제공하는 학습시스템을 점검하여문제점을 해결할 수 있다. · 2. 이러닝 운영을 위한 학습관리시스템(LMS)을 점검하여 문제점을 해결할 수 있다. · 3. 이러닝 학습지원도구의 기능을 점검하여 문제점을해결할 수 있다. · 4. 이러닝 운영에 필요한 다양한 멀티미디어 기기에서의 콘텐츠 구동 여부를 확인할 수 있다. · 5. 교육과정별로 콘텐츠의 오류 여부를 점검하여 수정을 요청할 수 있다.
      • 2. 교육과정 개설하기 1. 학습자에게 제공 예정인교육과정의 특성을 분석할수 있다. · 2. 학습관리시스템(LMS)에교육과정과 세부 차시를 등 록할 수 있다. · 3. 학습관리시스템(LMS)에공지사항, 강의계획서, 학습 관련자료, 설문, 과제, 퀴즈 등을 포함한 사전 자료를 등 록할 수 있다. · 4. 학습관리시스템(LMS)에교육과정별 평가문항을 등 록할 수 있다.
      • 3. 학사일정 수립하기 1. 연간 학사일정을 기준으로 개별 학사일정을 수립할 · 수 있다. · 2. 원활한 학사진행을 위해수립된 학사일정을 협업부서에 공지할 수 있다. · 3. 교·강사의 사전 운영준비를 위해 수립된 학사일정을교·강사에게 공지할 수 있다. · 4. 학습자의 사전 학습준비를 위해 수립된 학사일정을학습자에게 공지할 수 있다 · 5. 운영예정인 교육과정에 대해 서식과 일정을 준수하여 관계기관에 절차에 따라신고할 수 있다.
      • 4. 수강신청 관리하기 1. 개설된 교육과정별로 수강신청 명단을 확인하고 수강승인 처리를 할 수 있다. · 2. 교육과정별로 수강 승인된 학습자를 대상으로 교육과정 입과를 안내할 수 있다. · 3. 운영 예정 과정에 대한 운영자 정보를 등록할 수 있다. · 4. 운영을 위해 개설된 교육과정에 교·강사를 지정할 수있다. · 5. 학습과목별로 수강변경사항에 대한 사후처리를 할 수있다.
    • 5. 이러닝운영 지원도구관리
      • 1. 운영지원도구 분석하기 1. 과정운영에 필요한 운영 지원 도구의 종류와 특성을 파악할 수 있다. · 2. 학습자의 원활한 학습을 지원하기 위해 필요한 도구에는 어떤 것이 있는지 분석할 수 있다. · 3. 운영지원 도구별 사용상 특성을 파악하여 적용방법을 도출할 수 있다.
      • 2. 운영지원도구 선정하기 1. 이러닝운영 과정의 특성에 적합한 운영지원 도구를 선정할 수 있다. · 2. 선정된 운영지원 도구의사용방법을 매뉴얼로 정리할 수 있다. · 3. 선정된 운영지원 도구의 특성을 파악한 후 이를 학습 자에게 적용하기 위한 방안을 도출할 수 있다.
      • 3. 운영지원도구 관리하기 1. 운영지원 도구 사용현황에 따른 문제점과 개선점을 정리할 수 있다. · 2. 운영지원도구별 개선점을 반영할 수 있는 방안을 도출할 수 있다. · 3. 도출된 개선방안을 운영 지원 업무에 반영할 수 있다.
    • 6. 이러닝운영 학습활동지원
      • 1. 학습환경 지원하기 1. 수강이 가능한 PC, 모바일학습환경을 확인할 수 있다. · 2. 학습자의 학습환경을 분석하여 학습자의 질문 및 요청사항에 대처할 수 있다. · 3. 학습자의 PC, 모바일 학습 환경을 원격지원할 수 있다. · 4. 원격지원상에서 발생하는 문제 상황을 분석하여 대응 방안을 수립할 수 있다.
      • 2. 학습활동 안내하기 1. 학습을 시작할 때 학습자에게 학습절차를 안내할 수있다. · 2. 학습에 필요한 과제수행 방법을 학습자에게 안내할수 있다. · 3. 학습에 필요한 평가기준을 학습자에게 안내할 수 있다. · 4. 학습에 필요한 상호작용 방법을 학습자에게 안내할수 있다. · 5. 학습에 필요한 자료등록 방법을 학습자에게 안내할수 있다.
      • 3. 학습활동 촉진하기 1. 운영계획서 일정에 따라학습진도를 관리할 수 있다. · 2. 운영계획서 일정에 따라과제와 평가에 참여할 수 있 도록 학습자를 독려할 수 있다. · 3. 학습에 필요한 상호작용을 활성화할 수 있도록 학습 자를 독려할 수 있다. · 4. 학습에 필요한 온라인 커뮤니티 활동을 지원할 수 있다. · 5. 학습과정 중에 발생하는학습자의 질문에 신속히 대응할 수 있다. · 6. 학습활동에 적극적으로참여하도록 학습동기를 부여할 수 있다. · 7. 학습자에게 학습의욕을고취시킬 수 있다. · 8. 학습자의 학습활동 참여의 어려움을 파악하고 해결할 수 있다.
      • 4. 수강오류 관리하기 1. 학습 진도 오류 등 학습활동에서 발생한 각종 오류를 파악하고 이를 해결할 수있다. · 2. 과제나 성적 처리상의 오 류를 파악하고 이를 해결할수 있다. · 3. 수강오류 발생 시 내용과처리방법을 공지사항을 통해 공지할 수 있다.
    • 7. 이러닝운영 활동관리
      • 1. 운영활동 계획하기 1. 운영활동을 수행하는 데에 필요한 항목을 파악할 수있다. · 2. 운영활동이 진행되는 절 차를 운영전, 운영중, 운영후로 구분하여 정리할 수 있다. · 3. 운영활동 진행 절차별 목표와 평가준거를 기술할 수있다. · 4. 운영활동 진행 절차별 운영활동 분석을 위한 양식을 · 기획하여 이를 제작할 수 있다.
      • 2. 운영활동 진행하기 1. 학습자 관점에서 효과적인 학습이 이루어질 수 있도록 운영활동을 수행할 수 있다. · 2. 운영자 관점에서 효율적인 관리가 이루어질 수 있도록 운영 활동을 수행할 수있다. · 3. 시스템의 관점에서 효율적인 관리가 될 수 있도록 운영 활동을 수행할 수 있다. · 4. 학습자 만족이 이루어질수 있도록 운영 활동을 수행할 수 있다.
      • 3. 운영활동 결과보고하기 1. 운영 활동 결과를 보고 양식에 맞게 작성할 수 있다. · 2. 운영 활동 결과보고에 따른 후속 조치를 수행하여 부족한 부분을 개선할 수 있다. · 3. 운영활동 결과에 따른 피드백을 다음 운영 활동에 반영할 수 있다.
    • 8. 이러닝운영 교육과정관리
      • 1. 교육과정관리 계획하기 1. 운영전략의 목표와 교육과정 체계를 분석할 수 있다. · 2. 운영할 교육과정별 상세정보와 학습목표를 확인할수 있다. · 3. 학습자 요구를 반영한 이러닝 운영 교육과정을 선정하고 관리계획을 수립할 수있다.
      • 2. 교육과정관리 진행하기 1. 과정관리에 필요한 항목별 특징을 분석할 수 있다. · 2. 과정관리에 필요한 유관부서와의 협업 방법을 정리할 수 있다. · 3. 과정관리 시 필요한 항목들의 사전 준비 여부를 파악할 수 있다. · 4. 과정 운영에 필요한 관리매뉴얼을 통해 업무 진행 내용을 파악할 수 있다. · 5. 진행되는 교육과정을 운영 목표에 맞춰 관리하여 운영 성과를 도출할 수 있다. · 6. 과정 품질에 대한 기준을마련하고 과정을 이에 맞게 분류할 수 있다.
      • 3. 교육과정관리 결과보고하기 1. 교육과정별 운영 결과를 정리하기 위한 보고 양식을 제작할 수 있다. · 2. 교육과정 결과 보고 양식에 따라 운영 내용을 정리할수 있다. · 3. 교육과정 운영 결과가 의미하는 시사점을 도출하고 반영할 수 있다. · 4. 교육과정 운영 결과에 대한 피드백을 향후 운영 계획에 반영하여 적용할 수 있다.
    • 9. 이러닝운영 결과관리
      • 1. 콘텐츠운영결과 관리하기 1. 콘텐츠의 학습내용이 과정 운영 목표에 맞게 구성되어 있는지 확인할 수 있다. · 2. 콘텐츠가 과정 운영의 목표에 맞게 개발되었는지 확인할 수 있다. · 3. 콘텐츠가 과정 운영의 목표에 맞게 운영되었는지 확인할 수 있다.
      • 2. 교·강사운영결과 관리하기 1. 교·강사 활동의 평가기준을 수립할 수 있다. · 2. 교·강사가 평가기준에 적합하게 활동 하였는지 확인할 수 있다. · 3. 교·강사의 질의응답, 첨삭 지도, 채점 독려, 보조자료 등록, 학습상호작용, 학습참여, 모사답안여부 확인을 포함한 활동의 결과를 분석할수 있다. · 4. 교·강사의 활동에 대한 분석결과를 피드백할 수 있다. · 5. 교·강사 활동 평가결과에 따라 등급을 구분하여 다음 과정 운영에 반영할 수 있다.
      • 3. 시스템운영결과 관리하기 1. 시스템운영결과를 취합하여 운영 성과를 분석할 수있다. · 2. 과정 운영에 필요한 시스템의 하드웨어 요구사항을 분석할 수 있다. · 3. 과정 운영에 필요한 시스템 기능을 분석하여 개선 요구사항을 제안할 수 있다. · 4. 제안된 내용의 시스템 반영 여부를 확인할 수 있다.
      • 4. 운영결과관리보고서 작성하기 1. 학습 시작 전 운영준비 활동이 운영계획서에 맞게 수행되었는지 확인할 수 있다. · 2. 학습 진행 중 학사관리가운영계획서에 맞게 수행되었는지 확인할 수 있다. · 3. 학습 진행 중 교·강사 지원이 운영계획서에 맞게 수행되었는지 확인할 수 있다. · 4. 학습 진행 중 학습활동지원이 운영계획서에 맞게 수행되었는지 확인할 수 있다. · 5. 학습 진행 중 과정평가관리가 운영계획서에 맞게 수행되었는지 확인할 수 있다. · 6. 학습 종료 후 운영성과관리가 운영계획서에 맞게 수행되었는지 확인할 수 있다.

    시험 방법

    필기 : 객관식 4지 택일형 80문항(2시간) - 실기 : 필답형(2시간 정도, 100점)

    합격 기준

    필기 : 100점을 만점으로 하여 과목당 40점 이상, 전과목 평균 60점 이상 - 실기 : 100점을 만점으로 하여 60점 이상

    뭐나오지

    큐넷 자료실(기출문제·공개문제)에는 올라온 문제가 없어요. 큐넷 안내로는 CBT 필기시험은 가답안·확정답안을 공개하지 않아 큐넷 안내 ↗. 시중에 «기출문제»로 도는 건 큐넷이 공개한 문제가 아니에요. 실기 공개문제도 종목마다 있는 건 아니에요. 공개문제 자료실 ↗

    얼마나어렵지 2025년 기준 · 최근 3년

    난이도를 가늠할 때 보는 숫자예요. 합격률은 어려운지와 같은 말은 아니에요 — 응시하는 사람과 시험 단계에 따라 달라져요.

    합격률

    필기76.5%
    실기39.4%
    0%50%100%202320242025 실기필기

    2025년 필기 응시 472명 · 합격 361명 · 실기 응시 526명

    연도별 응시·합격자 수
    연도필기 응시합격%실기 응시합격%
    202547236176.552620739.4
    202455952894.590442847.3
    20231,0637767300–

    2025 순위 — 합격률 낮은 순 국가기술 309종 중 96번째

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