이러닝운영관리사 — 합격률·응시자격·시험과목·쓰임

이러닝운영관리사

국가기술자격 서비스·기타 교육·연구

소관 산업통상부 · 시행 한국산업인력공단 · 큐넷에서 보기 ↗

한눈에

합격률 202576.5% 필기39.4% 실기

응시료19,400원 필기20,800원 실기

다음 시험2026년 시험 끝다음 해 일정은 아직 안 모았어

응시 조건31가지 중 하나단일등급 등급 공통 · 아래 「어떻게따지」

지금까지 딴 사람635명2025년 207명

국비 과정없음고용24 기준

뭔데

이러닝 환경에서 효과적인 교수학습을 위하여 교육과정에 대한 운영계획을 수립하고, 학습자와 교·강사의 활동을 촉진하며, 학습콘텐츠 및 시스템의 운영을 지원하는 직무

개요

이러닝 교육과정의 운영 전반을 체계적으로 관리 지원하는 업무를 할 수 있다.

하는 일

이러닝 환경에서 효과적인 교수학습을 위하여 교육과정에 대한 운영계획을 수립하고, 학습자와 교·강사의 활동을 촉진하며, 학습콘텐츠 및 시스템의 운영을 지원하는 직무 수행

어떻게따지

단일등급 등급 · 과목 4개 · 모두 81문항 · 합격 기준

응시 조건

단일등급 등급이면 종목이 달라도 조건이 같아 — 조건 31가지 펼치기

관련학과 대학졸업자
관련학과 대학졸업예정자
학점인정등에관한법률 제7조 규정에 의하여 관련학과 106학점 이상을 인정받은 자
관련학과 전공심화과정의 학사학위 취득자
관련학과 전공심화과정의 학사학위 취득예정자
동일 및 유사직무분야에서 4년 이상 실무에 종사한 사람
관련자격증(의사,간호사,보건교육사,관광통역안내사,컨벤션기획사1/2급)을 취득한 사람
TOEIC 700점 이상
TEPS 625점 이상
TOEFL(CBT) 197점 이상
TOEFL(IBT) 71점 이상
G-TELP(Level 2) 65점 이상
영어 FLEX(듣기/읽기) 625점 이상
PELT(main) 345점 이상
IELTS 7.0점 이상
JPT 650점 이상
일검(NIKKEN) 700점 이상
일본어 FLEX(듣기/읽기) 720점 이상
JLPT 2급(N2) 이상
HSK 5급 이상과 회화중급이상 모두 합격
중국어 FLEX(듣기/읽기) 700점 이상
BCT 듣기/읽기유형과 말하기/쓰기 유형 모두 5급 이상
CPT 700점 이상
TOP 고급 6급 이상
러시아어 FLEX(듣기/읽기) 700점 이상
러시아어 TORFL 2단계 이상
태국어, 베트남어, 말레이·인도네시아어, 아랍어 FLEX(듣기/읽기) 600점 이상
학점인정등에관한법률 제7조 규정에 의하여 관련학과 41학점 이상을 인정받은 자
신BCT(B) 듣기/읽기/쓰기 241점 이상과 말하기 931점 이상
HSK 5급 이상/회화 중급 이상
TEPS 340점 이상[TEPS 제248회('18.5.12) 이후 응시자]

세부 인정범위는 큐넷에서 확인할 것.

시험 과목

필기 · 1교시 · 객관식

이러닝운영계획수립30문항 · 45분
이러닝활동지원30문항 · 45분
이러닝운영관리20문항 · 30분

실기 · 1교시 · 필답형

이러닝 운영 실무1문항 · 120분

출제기준 펼치기 — 필기 3과목 · 실기 1과목 · 세부항목 67 · 세세항목 257

적용기간 2026.1.1~2028.12.31 · 객관식 · 2시간

필기

이러닝운영계획수립 30문제 · 주요 5 · 세부 15 · 세세 55

1. 이러닝 산업파악
- 1. 이러닝산업동향 이해 1. 산업 동향 · 2. 산업 분류 체계 · 3. 산업 용어 · 4. 이해관계자 특성 · 5. 서비스 특성 · 6. 콘텐츠 특성 · 7. 시스템 특성 · 8. 인프라 특성
- 2. 이러닝기술동향 이해 1. 기술 구성요소(콘텐츠, 플랫폼, 네트워크, 디바이스, 서비스) · 2. 최신 기술 동향 및 특성 · 3. 기술 용어
- 3. 이러닝법제도 이해 1. 법과 제도 · 2. 관련 법령 · 3. 법과 제도의 주요 이슈
2. 이러닝콘텐츠의 파악
- 1. 이러닝콘텐츠 개발 절차 이해 1. 분석 · 2. 설계 · 3. 개발 · 4. 운영 · 5. 평가
- 2. 이러닝콘텐츠 개발요소 이해 1. 개발 인력 및 자원 · 2. 개발 시설 및 장비 · 3. 개발 산출물
- 3. 이러닝콘텐츠 유형별개발방법 이해 1. 콘텐츠 유형 · 2. 콘텐츠 유형별 개발 특성 · 3. 서비스 환경
3. 학습시스템 파악
- 1. 학습시스템이해 1. 학습시스템 유형 및 특성 · 2. 학습시스템 구조 · 3. 학습시스템 기반 기술 · 4. 이러닝 표준의 이해
- 2. 학습시스템개발과정이해 1. 정보시스템 구축 운영지침 · 2. 학습시스템 기능요소 · 3. 학습시스템 요구 분석 · 4. 학습시스템 개발 프로세스
- 3. 학습시스템운영과정이해 1. 학습시스템 기본 기능 · 2. 학습시스템 운영 프로세스 · 3. 학습시스템 리스크 관리
4. 학습시스템 이해관계자 분석
- 1. 학습시스템이해관계자 분석 1. 학습자 특성 분석 · 2. 교수자 특성 분석 · 3. 참여자 역할 정의
- 2. 학습자 기능분석 1. 교수학습 활동 분석 · 2. 교수학습 기능 분석
5. 이러닝운영 준비
- 1. 운영환경 점검 1. 운영서비스 점검 · 2. 학습도구 점검 · 3. 콘텐츠 점검
- 2. 교육과정 등록 1. 교육과정 특성 분석 · 2. 과정 등록 · 3. 차시 등록 · 4. 학습(보조)자원 등록 · 5. 평가문항 등록
- 3. 학사일정 수립 1. 학사일정 수립 및 공지 · 2. 운영절차 준수
- 4. 수강신청 관리 1. 수강 승인 관리 · 2. 입과 안내 · 3. 사용자 정보 등록 · 4. 수강변경 사후 관리

이러닝 활동 지원 30문제 · 주요 4 · 세부 11 · 세세 36

1. 이러닝운영 지원도구관리
- 1. 운영지원도구 분석 1. 운영지원도구의 종류와 특성 · 2. 운영지원도구 활용 방법
- 2. 운영지원도구 선정 1. 과정 특성별 적용 방법 · 2. 적용방법 매뉴얼
- 3. 운영지원도구 관리 1. 사용현황에 따른 문제점 · 2. 운영지원도구별 개선점 · 3. 운영지원도구 활용보고서
2. 이러닝운영 학습활동지원
- 1. 학습환경 지원 1. 학습환경(PC, 모바일 등) 확인 · 2. 학습환경 문제 상황과 대처
- 2. 학습활동 안내 1. 학습절차 · 2. 과제수행 · 3. 평가기준 · 4. 상호작용 · 5. 자료등록
- 3. 학습활동 촉진 1. 학습진도 및 참여관리 · 2. 학습소통 관리 · 3. 학습자 질문 유형 및 대응 · 4. 학습 동기 부여 · 5. 학습 촉진 전략
- 4. 수강오류 관리 1. 수강오류 유형 · 2. 수강오류 대응방법
3. 이러닝운영 활동관리
- 1. 운영활동 계획 1. 운영전 활동계획 · 2. 운영중 활동계획 · 3. 운영후 활동계획 · 4. 단계별 목표와 평가준거
- 2. 운영활동 진행 1. 학사 관리 · 2. 교강사 관리 · 3. 학습활동 모니터링 · 4. 학습만족도 향상을 위한 운영활동 · 5. 학습분석 및 맞춤형 학습관리
4. 학습평가설계
- 1. 학업성취도 평가 설계 1. 평가모형 · 2. 평가의 유형 · 3. 평가시행 및 관리
- 2. 평가문항 작성 1. 평가도구의 문항 형식 · 2. 평가문항 작성지침 · 3. 평가문항 양호도

이러닝 운영 관리 20문제 · 주요 3 · 세부 10 · 세세 33

1. 이러닝운영 교육과정관리
- 1. 교육과정관리 계획 1. 교육수요 예측 및 과정 선정 · 2. 과정 목표 및 체계수립 · 3. 과정별 상세 정보 · 4. 학습목표 수립
- 2. 교육과정관리 진행 1. 과정관리 항목 · 2. 유관부서 협업 · 3. 과정관리 매뉴얼 · 4. 과정의 질 관리
- 3. 교육과정관리 결과보고 1. 운영 결과 분석 · 2. 운영 결과 보고 및 환류
2. 이러닝운영 평가관리
- 1. 과정만족도 조사 1. 조사 대상 (교수자, 학습자, 운영자, 콘텐츠, 시스템 등) · 2. 조사 항목 구성 · 3. 조사 도구 선정 · 4. 조사 수행 · 5. 조사 결과 분석 및 환류
- 2. 학업성취도 관리 1. 학업성취도 통계(집중경향, 변산도 등) · 2. 학업성취도 점수부여 · 3. 학업성취도 분석 및 환류
- 3. 평가결과 보고 1. 과정만족도 보고 · 2. 학업성취도 보고
3. 이러닝운영 결과관리
- 1. 콘텐츠운영결과 관리 1. 콘텐츠 내용과 운영 목표 비교 · 2. 콘텐츠 개발 결과 · 3. 콘텐츠 운영 결과
- 2. 교·강사운영결과 관리 1. 교·강사 활동 관리 · 2. 교·강사 활동 평가 및 환류
- 3. 시스템운영결과 관리 1. 운영 결과 취합 · 2. 개선사항 도출 및 제안
- 4. 운영결과관리보고서 작성 1. 운영준비 활동 · 2. 학사관리 지원 · 3. 교·강사 지원 · 4. 학습활동 지원 · 5. 과정평가 관리 · 6. 운영성과 관리

실기

이러닝 운영 실무 주요 9 · 세부 31 · 세세 133

1. 이러닝 산업파악
- 1. 이러닝산업동향 이해하기 1. 이러닝 산업의 구성요소를 파악할 수 있다. · 2. 이러닝 산업 중 서비스 분야의 특성을 파악할 수 있다. · 3. 이러닝 산업 중 콘텐츠 분야의 특성을 파악할 수 있다. · 4. 이러닝 산업 중 시스템 분야의 특성을 파악할 수 있다. · 5. 이러닝 산업 중 인프라 분야의 특성을 파악할 수 있다. · 6. 이러닝 산업의 영역별 발전과정과 향후 동향을 분석할 수 있다. · 7. 이러닝 산업의 주요 이해관계자(콘텐츠/시스템 공급자, 서비스제공자, 수요자 · 공공기관 등)를 파악할 수있다.
- 2. 이러닝기술동향 이해하기 1. 이러닝 기술의 구성요소(서비스, 콘텐츠, 시스템)를구분하여 설명할 수 있다. · 2. 이러닝 기술 관련 용어를분야별로 설명할 수 있다. · 3. 이러닝 관련(서비스, 콘텐츠, 시스템) 기술의 발전과정과 향후 동향을 분석할 수있다.
- 3. 이러닝법제도 이해하기 1. 이러닝 운영에 필요한 법 제도의 유형과 세부 내용을 확인할 수 있다. · 2. 이러닝 법제도의 변경사항과 세부 내용이 있는지 확인할 수 있다. · 3. 이러닝 법제도의 변경사항을 운영계획에 적용할 수있다. · 4. 이러닝 법제도의 변경사항을 학습관리시스템(LMS)에 적용할 수 있다. · 5. 이러닝 법제도의 변경사항에 따른 대응방안을 내부에 공유할 수 있다.
2. 이러닝콘텐츠의 파악
- 1. 이러닝콘텐츠 개발요소 이해하기 1. 이러닝 콘텐츠 개발에 필요한 자원을 알고 규명할 수있다. · 2. 이러닝 콘텐츠 개발에 필요한 장비를 알고, 특장점을 설명할 수 있다. · 3. 이러닝 콘텐츠 개발 최종산출물을 알고 개발범위를 설명할 수 있다.
- 2. 이러닝콘텐츠 유형별 개발방법 이해하기 1. 이러닝 콘텐츠의 유형별 차이점을 알고 개발상의 유의점을 제시할 수 있다. · 2. 학습목적 및 대상에 따른 이러닝 콘텐츠 유형을 분류하고 개발에 따른 특성을 제시할 수 있다. · 3. 이러닝 콘텐츠 유형별 서비스 환경이나 대상을 파악하고 차이점을 규명할 수 있다.
- 3. 이러닝콘텐츠 개발환경 파악하기 1. 이러닝 콘텐츠 개발 절차를 알고 필요한 자원을 규명할 수 있다. · 2. 이러닝 콘텐츠 개발에 필요인력을 알고 역할을 규명할 수 있다. · 3. 이러닝 콘텐츠 유형별 필요자원을 알고 투입자원을규명할 수 있다.
3. 학습시스템 특성분석
- 1. 학습시스템이해하기 1. 학습시스템에 대한 필요 성을 작성할 수 있다. · 2. 학습시스템의 구조를 작성할 수 있다. · 3. 학습시스템의 요소 기술을 작성할 수 있다.
- 2. 학습시스템표준이해하기 1. 학습시스템 표준을 설명할 수 있다. · 2. 학습시스템 서비스 표준을 설명할 수 있다. · 3. 학습시스템 데이터 표준을 설명할 수 있다. · 4. 학습시스템 콘텐츠 표준을 설명할 수 있다.
- 3. 학습시스템개발과정이해 하기 1. 개발하고자 하는 학습시스템 기술적 구조와 현황을 파악할 수 있다. · 2. 개발에 필요한 HW, SW, 네트워크, 보안 등의 사용자요구사항을 문서화 할 수 있다 · 3. 개발 프로세스에 대한 명세를 문서화 할 수 있다 · 4. 이러닝 업무 워크플로우에 따라 특성을 반영하여 시스템 개발방안을 결정할 수있다 · 5. 시스템 개발안을 토대로개발환경을 설정할 수 있다
- 4. 학습시스템운영과정이해 하기 1. 학습시스템 운영에 대해 정의 할 수 있다. · 2. 학습시스템 운영 프로세스에 대해 설명할 수 있다. · 3. 학습시스템 운영 시 필요한 기술에 대해 나열할 수있다. · 4. 학습시스템 운영 시 발생 하는 리스크와 해결 방법에 대해 설명할 수 있다.
4. 이러닝운영 준비
- 1. 운영환경 분석하기 1. 이러닝 서비스를 제공하는 학습시스템을 점검하여문제점을 해결할 수 있다. · 2. 이러닝 운영을 위한 학습관리시스템(LMS)을 점검하여 문제점을 해결할 수 있다. · 3. 이러닝 학습지원도구의 기능을 점검하여 문제점을해결할 수 있다. · 4. 이러닝 운영에 필요한 다양한 멀티미디어 기기에서의 콘텐츠 구동 여부를 확인할 수 있다. · 5. 교육과정별로 콘텐츠의 오류 여부를 점검하여 수정을 요청할 수 있다.
- 2. 교육과정 개설하기 1. 학습자에게 제공 예정인교육과정의 특성을 분석할수 있다. · 2. 학습관리시스템(LMS)에교육과정과 세부 차시를 등 록할 수 있다. · 3. 학습관리시스템(LMS)에공지사항, 강의계획서, 학습 관련자료, 설문, 과제, 퀴즈 등을 포함한 사전 자료를 등 록할 수 있다. · 4. 학습관리시스템(LMS)에교육과정별 평가문항을 등 록할 수 있다.
- 3. 학사일정 수립하기 1. 연간 학사일정을 기준으로 개별 학사일정을 수립할 · 수 있다. · 2. 원활한 학사진행을 위해수립된 학사일정을 협업부서에 공지할 수 있다. · 3. 교·강사의 사전 운영준비를 위해 수립된 학사일정을교·강사에게 공지할 수 있다. · 4. 학습자의 사전 학습준비를 위해 수립된 학사일정을학습자에게 공지할 수 있다 · 5. 운영예정인 교육과정에 대해 서식과 일정을 준수하여 관계기관에 절차에 따라신고할 수 있다.
- 4. 수강신청 관리하기 1. 개설된 교육과정별로 수강신청 명단을 확인하고 수강승인 처리를 할 수 있다. · 2. 교육과정별로 수강 승인된 학습자를 대상으로 교육과정 입과를 안내할 수 있다. · 3. 운영 예정 과정에 대한 운영자 정보를 등록할 수 있다. · 4. 운영을 위해 개설된 교육과정에 교·강사를 지정할 수있다. · 5. 학습과목별로 수강변경사항에 대한 사후처리를 할 수있다.
5. 이러닝운영 지원도구관리
- 1. 운영지원도구 분석하기 1. 과정운영에 필요한 운영 지원 도구의 종류와 특성을 파악할 수 있다. · 2. 학습자의 원활한 학습을 지원하기 위해 필요한 도구에는 어떤 것이 있는지 분석할 수 있다. · 3. 운영지원 도구별 사용상 특성을 파악하여 적용방법을 도출할 수 있다.
- 2. 운영지원도구 선정하기 1. 이러닝운영 과정의 특성에 적합한 운영지원 도구를 선정할 수 있다. · 2. 선정된 운영지원 도구의사용방법을 매뉴얼로 정리할 수 있다. · 3. 선정된 운영지원 도구의 특성을 파악한 후 이를 학습 자에게 적용하기 위한 방안을 도출할 수 있다.
- 3. 운영지원도구 관리하기 1. 운영지원 도구 사용현황에 따른 문제점과 개선점을 정리할 수 있다. · 2. 운영지원도구별 개선점을 반영할 수 있는 방안을 도출할 수 있다. · 3. 도출된 개선방안을 운영 지원 업무에 반영할 수 있다.
6. 이러닝운영 학습활동지원
- 1. 학습환경 지원하기 1. 수강이 가능한 PC, 모바일학습환경을 확인할 수 있다. · 2. 학습자의 학습환경을 분석하여 학습자의 질문 및 요청사항에 대처할 수 있다. · 3. 학습자의 PC, 모바일 학습 환경을 원격지원할 수 있다. · 4. 원격지원상에서 발생하는 문제 상황을 분석하여 대응 방안을 수립할 수 있다.
- 2. 학습활동 안내하기 1. 학습을 시작할 때 학습자에게 학습절차를 안내할 수있다. · 2. 학습에 필요한 과제수행 방법을 학습자에게 안내할수 있다. · 3. 학습에 필요한 평가기준을 학습자에게 안내할 수 있다. · 4. 학습에 필요한 상호작용 방법을 학습자에게 안내할수 있다. · 5. 학습에 필요한 자료등록 방법을 학습자에게 안내할수 있다.
- 3. 학습활동 촉진하기 1. 운영계획서 일정에 따라학습진도를 관리할 수 있다. · 2. 운영계획서 일정에 따라과제와 평가에 참여할 수 있 도록 학습자를 독려할 수 있다. · 3. 학습에 필요한 상호작용을 활성화할 수 있도록 학습 자를 독려할 수 있다. · 4. 학습에 필요한 온라인 커뮤니티 활동을 지원할 수 있다. · 5. 학습과정 중에 발생하는학습자의 질문에 신속히 대응할 수 있다. · 6. 학습활동에 적극적으로참여하도록 학습동기를 부여할 수 있다. · 7. 학습자에게 학습의욕을고취시킬 수 있다. · 8. 학습자의 학습활동 참여의 어려움을 파악하고 해결할 수 있다.
- 4. 수강오류 관리하기 1. 학습 진도 오류 등 학습활동에서 발생한 각종 오류를 파악하고 이를 해결할 수있다. · 2. 과제나 성적 처리상의 오 류를 파악하고 이를 해결할수 있다. · 3. 수강오류 발생 시 내용과처리방법을 공지사항을 통해 공지할 수 있다.
7. 이러닝운영 활동관리
- 1. 운영활동 계획하기 1. 운영활동을 수행하는 데에 필요한 항목을 파악할 수있다. · 2. 운영활동이 진행되는 절 차를 운영전, 운영중, 운영후로 구분하여 정리할 수 있다. · 3. 운영활동 진행 절차별 목표와 평가준거를 기술할 수있다. · 4. 운영활동 진행 절차별 운영활동 분석을 위한 양식을 · 기획하여 이를 제작할 수 있다.
- 2. 운영활동 진행하기 1. 학습자 관점에서 효과적인 학습이 이루어질 수 있도록 운영활동을 수행할 수 있다. · 2. 운영자 관점에서 효율적인 관리가 이루어질 수 있도록 운영 활동을 수행할 수있다. · 3. 시스템의 관점에서 효율적인 관리가 될 수 있도록 운영 활동을 수행할 수 있다. · 4. 학습자 만족이 이루어질수 있도록 운영 활동을 수행할 수 있다.
- 3. 운영활동 결과보고하기 1. 운영 활동 결과를 보고 양식에 맞게 작성할 수 있다. · 2. 운영 활동 결과보고에 따른 후속 조치를 수행하여 부족한 부분을 개선할 수 있다. · 3. 운영활동 결과에 따른 피드백을 다음 운영 활동에 반영할 수 있다.
8. 이러닝운영 교육과정관리
- 1. 교육과정관리 계획하기 1. 운영전략의 목표와 교육과정 체계를 분석할 수 있다. · 2. 운영할 교육과정별 상세정보와 학습목표를 확인할수 있다. · 3. 학습자 요구를 반영한 이러닝 운영 교육과정을 선정하고 관리계획을 수립할 수있다.
- 2. 교육과정관리 진행하기 1. 과정관리에 필요한 항목별 특징을 분석할 수 있다. · 2. 과정관리에 필요한 유관부서와의 협업 방법을 정리할 수 있다. · 3. 과정관리 시 필요한 항목들의 사전 준비 여부를 파악할 수 있다. · 4. 과정 운영에 필요한 관리매뉴얼을 통해 업무 진행 내용을 파악할 수 있다. · 5. 진행되는 교육과정을 운영 목표에 맞춰 관리하여 운영 성과를 도출할 수 있다. · 6. 과정 품질에 대한 기준을마련하고 과정을 이에 맞게 분류할 수 있다.
- 3. 교육과정관리 결과보고하기 1. 교육과정별 운영 결과를 정리하기 위한 보고 양식을 제작할 수 있다. · 2. 교육과정 결과 보고 양식에 따라 운영 내용을 정리할수 있다. · 3. 교육과정 운영 결과가 의미하는 시사점을 도출하고 반영할 수 있다. · 4. 교육과정 운영 결과에 대한 피드백을 향후 운영 계획에 반영하여 적용할 수 있다.
9. 이러닝운영 결과관리
- 1. 콘텐츠운영결과 관리하기 1. 콘텐츠의 학습내용이 과정 운영 목표에 맞게 구성되어 있는지 확인할 수 있다. · 2. 콘텐츠가 과정 운영의 목표에 맞게 개발되었는지 확인할 수 있다. · 3. 콘텐츠가 과정 운영의 목표에 맞게 운영되었는지 확인할 수 있다.
- 2. 교·강사운영결과 관리하기 1. 교·강사 활동의 평가기준을 수립할 수 있다. · 2. 교·강사가 평가기준에 적합하게 활동 하였는지 확인할 수 있다. · 3. 교·강사의 질의응답, 첨삭 지도, 채점 독려, 보조자료 등록, 학습상호작용, 학습참여, 모사답안여부 확인을 포함한 활동의 결과를 분석할수 있다. · 4. 교·강사의 활동에 대한 분석결과를 피드백할 수 있다. · 5. 교·강사 활동 평가결과에 따라 등급을 구분하여 다음 과정 운영에 반영할 수 있다.
- 3. 시스템운영결과 관리하기 1. 시스템운영결과를 취합하여 운영 성과를 분석할 수있다. · 2. 과정 운영에 필요한 시스템의 하드웨어 요구사항을 분석할 수 있다. · 3. 과정 운영에 필요한 시스템 기능을 분석하여 개선 요구사항을 제안할 수 있다. · 4. 제안된 내용의 시스템 반영 여부를 확인할 수 있다.
- 4. 운영결과관리보고서 작성하기 1. 학습 시작 전 운영준비 활동이 운영계획서에 맞게 수행되었는지 확인할 수 있다. · 2. 학습 진행 중 학사관리가운영계획서에 맞게 수행되었는지 확인할 수 있다. · 3. 학습 진행 중 교·강사 지원이 운영계획서에 맞게 수행되었는지 확인할 수 있다. · 4. 학습 진행 중 학습활동지원이 운영계획서에 맞게 수행되었는지 확인할 수 있다. · 5. 학습 진행 중 과정평가관리가 운영계획서에 맞게 수행되었는지 확인할 수 있다. · 6. 학습 종료 후 운영성과관리가 운영계획서에 맞게 수행되었는지 확인할 수 있다.

합격 기준

필기 : 100점을 만점으로 하여 과목당 40점 이상, 전과목 평균 60점 이상 - 실기 : 100점을 만점으로 하여 60점 이상

얼마나어렵지

2025년 기준 · 최근 3년

합격률

필기76.5%

실기39.4%

2025년 필기 응시 472명 · 합격 361명 · 실기 응시 526명

연도별 응시·합격자 수

연도	필기 응시	합격	%	실기 응시	합격	%
2025	472	361	76.5	526	207	39.4
2024	559	528	94.5	904	428	47.3
2023	1,063	776	73	0	0	–

어디서배우지

국비 과정 없음 · 고용24 기준

고용24에 올라온 국민내일배움카드 훈련과정을 전부 뒤졌는데, 이 자격을 걸고 여는 과정은 없었어. 학원에서 따는 자격이 아니거나, 과정이 열릴 만큼 찾는 사람이 적다는 뜻이야. 수집은 2026-09-08 기준이라 그 뒤에 새로 열렸을 수는 있어.

고용24에서 이러닝운영관리사 과정 찾기 ↗

언제따지

2026년 회차는 다 끝났어

2026년 회차는 다 끝났어. 다음 해 일정은 아직 안 모았어.

지난 1회차 펼치기

2026년 정기 기사 2회필기접수 2026-04-20~04-23 · 필기 2026-05-09~05-29 · 실기 2026-07-18~08-05 · 최종발표 2026-09-11

뭐나오지

큐넷에 공개문제 없음

큐넷이 공개한 문제가 없어. 자료실에 올라온 게 없다는 뜻이야 — 필기는 컴퓨터 시험(CBT)이라 문제를 공개하지 않고, 실기 공개문제도 종목마다 있는 건 아니야. 공개문제 자료실 ↗

누가따지

누계 635명 · 가장 많은 나이 30~34세 20%

지금까지 딴 사람635명

19세이하가장 많은 나이 30~34세 20%65세이상

누계 635명 · 최근 5년 2025년 207 · 2024년 428 · 2023년 0 · 2022년 0 · 2021년 0명

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