비용은 기관마다 달라서 여기엔 없어요. 자격과 관련해 광고할 때는 드는 돈 전체와 항목별 비용, 환불에 관한 내용을 적게 되어 있어요(자격기본법 제33조, 같은 법 시행령 제31조의5). 신청 전에 그 기관 안내에서 확인하세요.
등록한국평생학습진흥원
2015-001326 · 경기 · 취득 112명(2025)
이 기관이 적은 하는 일
방과후지도사는 방과후지도에 대한 전반적인 지식과 운용능력을 갖춘 전문교사로 아이의 특성을 파악하고 아이들에게 맞는 교육 방법을 모색하고 지도함으로 학생 개개인의 소질과 적성을 개발하고 다양성을 찾아내는 방과후학교의 전문가 양성하는 자격과정임.
등록주식회사한국미래교육진흥원
2017-002861 · 서울 · 취득 29명 · 합격률 87.88%(2021)
이 기관이 적은 하는 일
학교 방과시간이 끝난 학생들에 대해 방과후 시간에 대한 지도와 보호의 의무를 다하는 지도사. 학습의 업무를 병행하며 학습단계별의 지도가 가능하다.
등록한국전문상담협회
2016-004178 · 서울 · 취득 10명 · 합격률 71.43%(2018)
이 기관이 적은 하는 일
방과후수업지도에 대한 전반적인 지식과 운영능력을 갖춘 전문가로 아이의 특기적성을 파악하고 아이들에게 맞는 교육방법을 모색하고 개발하여 지도함으로서 학생 개개인의 소질과 적성을 개발하여 다양성을 찾아내는 방과후수업의 전문가
등록한국진로상담연구원
2011-0692 · 경기 · 취득 10명(2025)
이 기관이 적은 하는 일
“방과후학교지도사”는 기존의 특기적성교육, 방과후교실, 수준별 보충학습 등으로 사용된 각각의 명칭과 프로그램을 통합한 교육지도 체제로 방과후 교육프로그램을 확대 개발 하여 정규 교육과정 이외의 시간에 다양한 형태의 취미, 체험 등 학습 교육프로그램을 운영 지도하는 역할을 담당하는 자격입니다.
등록창의문화교육연구소
2020-000243 · 전북 · 취득 2명(2021)
이 기관이 적은 하는 일
방과후 교실 운영과 학생지도에 관련된 전반적인 지식과 능력을 갖추어 학교수업 이후 학생을 대상으로 학습방법지도, 소질과 적성개발과 같은 교육 프로그램을 운영하는 역할을 수행 한다.
등록사단법인 나눔고용복지재단
2017-001613 · 경기 · 취득 2명 · 합격률 66.67%(2021)
이 기관이 적은 하는 일
방과후학교지도사는 방과후지도에 대한 전반적인 지식과 운용능력을 갖춘 전문가로 아이의 특성을 파악하고 아이들에게 맞는 교육 방법을 모색하고 지도하며 학생 개개인의 소질과 적성을 개발하고 다양성을 찾아내는 방과후학교의 전문가로써의 역할을 수행한다.
등록한국엔씨에스자격개발원(주)
2026-000974 · 서울 · 숫자 없음
이 기관이 적은 하는 일
방과후 학교 지도에 관한 전문적인 지식을 터득하여 아이의 특성을 파악하고 아이들에게 맞는 교육 방법으로 지도함으로써 학생 개개인의 소질과 적성, 다양성 등을 개발할 수 있도록 방과후 학교 지도 업무를 수행한다
등록온누리평생교육원
2025-006328 · 대구 · 숫자 없음
이 기관이 적은 하는 일
정규 수업 외 시간에 아동과 청소년을 대상으로 다양한 교육 및 체험활동을 기획하고 지도하는 전문 인력이다. 초·중등학교의 방과후 프로그램에서 학습 보충, 예체능, 창의적 체험, 집단활동, 협동놀이, 만들기, 역할극 등 실습 중심의 다양한 영역의 수업을 운영하며방과후 학습 프로그램 기획 및 진행한다.
등록함박웃음봉사단(아카데미교육)
2025-004714 · 부산 · 숫자 없음
이 기관이 적은 하는 일
초등학생을 대상으로 다양한 교육 및 활동을 기획, 운영, 지도할 수 있는 전문가로서, 방과 후 활동, 창의교육 등을 수행한다.
등록주식회사 국민평생교육원
2025-001550 · 대구 · 숫자 없음
이 기관이 적은 하는 일
방과후학교지도사는 초등,중등 학생들을 대상으로 방과후 교육 프로그램을 설계하고 지도하며, 학습 지원 및 창의적 활동을 통해 학생들의 학업 성취도와 사회적 능력을 향상시키는 직무를 수행
등록한국직업능률평생교육원
2024-005925 · 경기 · 숫자 없음
이 기관이 적은 하는 일
방과후학교지도사는 방과후 학교 지도에 관한 전문적인 지식을 터득하여 아이의 특성을 파악하고 아이들에게 맞는 교육 방법으로 지도함으로써 학생 개개인의 소질과 적성, 다양성 등을 개발할 수 있도록 방과후프로그램을 개발, 기획하는 업무를 수행함.
등록온나교육연구원
2024-005683 · 경북 · 숫자 없음
이 기관이 적은 하는 일
학교수업 이후 학생을 대상으로 과학과 예체능 관련 학습 과정을 계획하고 지도하며, 학생들의 소질과 적성을 개발하는 프로그램을 운영하는 역할을 수행한다.
등록주식회사 한국메타인지교육개발원
2024-003444 · 서울 · 숫자 없음
이 기관이 적은 하는 일
방과 후 교실 운영과 학생지도에 관련된 전반적인 지식과 능력을 갖추어 학교 수업 이후 학생을 대상으로 학습방법지도, 소질과 적성개발과 같은 교육 프로그램을 운영하는 역할을 수행한다
등록국제인재역량개발원
2022-001484 · 전북 · 숫자 없음
이 기관이 적은 하는 일
방과후학교지도사(after school Instructor)는 방과후학교 지도에 관한 이해를 바탕으로 관련기관 등에서 아동들을 대상으로 학교 정규 수업 외에 이루어지는 생활지도, 학습보조지도, 안전지도 등 다양한 활동을 통해 아이들의 소질, 적성 등을 파악하고 개발하여 바람직한 교육을 지도하는 업무를 수행한다.
등록주식회사 명성그룹
2020-005528 · 강원 · 숫자 없음
이 기관이 적은 하는 일
학교가 끝난 아동을 부모에게 인계하기 전까지 안전하게 보호함과 동시에 보호하는 시간동안 계획된 다양한 프로그램을 통해 아동이 바르고 건강하게 성장할 수 있도록 도와주는 제2의 학습지도사 역할을 수행
등록한국예술교육원
2020-004607 · 광주 · 숫자 없음
이 기관이 적은 하는 일
방과후학교지도사는 전문지식을 바탕으로 학생에게 맞는 교육방법으로 학생 개개인의 소질과 적성을 개발하고 다양성을 찾아내고 다양한 프로그램과 활동을 개발 및 지도하는 서비스를 제공하는 것을 직무 내용으로 한다.
등록한국산업인력진흥원(주)
2020-003636 · 서울 · 숫자 없음
이 기관이 적은 하는 일
방과후 학교 지도에 관한 전문적인 지식을 터득하여 아이의 특성을 파악하고 아이들에게 맞는 교육 방법으로 지도함으로써 학생 개개인의 소질과 적성, 다양성 등을 개발할 수 있도록 방과후 학교 지도 업무를 수행한다. 방과후 학교 지도에 관한 전문적인 지식을 터득하여 아이의 특성을 파악하고 아이들에게 맞는 교육 방법으로 방과후 학교 지도 업무를 수행한다.
등록대한직업교육개발원
2019-006648 · 경기 · 숫자 없음
이 기관이 적은 하는 일
방과후학교지도사는 “방과후학교 지도에 관한 전문적인 지식을 터득하여 개별 학생의 특성을 파악하고 학생들에게 맞는 교육 방법으로 지도함으로써 학생 개개인의 소질과 적성, 다양성 등을 개발 할 수 있도록 방과후학교 지도 업무를 수행하는 것”을 직무내용으로 한다.
등록더행복교육연구소
2019-005381 · 경기 · 숫자 없음
이 기관이 적은 하는 일
방과후 학교지도와 관련된 전문지식을 습득하여 방과후 아동들에게 독서 방법, 손유희놀이를 통한 신체활동증가, 그림을 통해 창의성을 표현하게 도와준다. 아동을 교육하는 전문 지도사로서 전문지도능력을 갖추고, 아동을 학부모에게 인계전까지 안전하게 보호하면서 다양한 프로그램과 활동을 개발 및 지도하는 직무를 수행한다.
등록해냄코칭교육연구소
2019-001548 · 울산 · 숫자 없음
이 기관이 적은 하는 일
방과후 교실 운영과 학생지도에 전반적인 지식과 능력을 갖추어 학교수업 이후 학생을 대상으로 학습방법지도, 소질과 적성개발과 같은 교육 프로그램을 운영하는 역할을 수행 한다.
등록퍼스트교육연구소
2018-003512 · 울산 · 숫자 없음
이 기관이 적은 하는 일
방과후학교지도사 자격을 취득하여 방과후학교를 지도할 수 있는 이론과 지식을 갖추고 방과후학교 프로그램을 개발하고, 지도할 수 있는 업무를 수행한다.
등록아름다운교육연구소
2018-003511 · 경기 · 숫자 없음
이 기관이 적은 하는 일
전문적 수준의 이론과 지식을 갖추고 방과후학교 프로그램을 개발하고, 지도할 수 있는 업무를 수행한다
등록가온에듀융합연구소
2018-002524 · 경기 · 숫자 없음
이 기관이 적은 하는 일
아동과 프로그램에 대한 전문적 수준의 이론과 지식을 갖추고 활동적이고 창의적인 방과후학교 프로그램을 개발, 운영 할 수 있는 업무를 수행하며 미술, 음악, 독서논술, 요리과목 등의 다양한 실제 프로그램을 지도한다.
등록요리노리연구소
2015-006108 · 대전 · 숫자 없음
이 기관이 적은 하는 일
방과후학교 수업을 운영하는 전반적인 지식과 운영능력을 갖춘 전문교사로 아동의 특성을 파악을 해서 아동들에게 가장 적합한 특기, 적성, 흥미에 따른 교육방법을 모색하여 학생들의 소질과 적성을 개발하여 학교생활을 바람직하게 수행할 수 있는 것을 목적으로 방과 후 수업을 운영한다
등록한국일자리창출협회
2015-005005 · 서울 · 숫자 없음
이 기관이 적은 하는 일
학교가 끝난 아동을 부모에게 인계하기 전까지 보호하며 다양한 프로그램을 통해 학습능력을 배양하여 아동들의 다양한 욕구를 이해, 개개인 능력에 따른 맞춤학습을 제공하는 전문 직무이다.
등록한국자격검정평가진흥원
2015-004653 · 서울 · 숫자 없음
이 기관이 적은 하는 일
학생 개개인들의 소질과 적성을 개발, 육성하는 역할을 수행할 기본 능력을 갖추고, 최종적으로 아동들에게 적용하여 소질과 적성에 적합한 프로그램을 제공하는 역할을 수행할 수 있을 뿐만 아니라, 더불어 교육기관에서 일반인을 대상으로 하여 뛰어난 전문지식활용능력을 가지고 독서지도이론과 기법을 지도할 수 있는 직무 역시 수행함
등록한국교육학습개발원
2015-001392 · 서울 · 숫자 없음
이 기관이 적은 하는 일
학생 개개인들의 소질과 적성을 개발, 육성하는 역할을 수행할 기본 능력을 갖추고, 최종적으로 아동들에게 적용하여 소질과 적성에 적합한 프로그램을 제공하는 역할을 수행할 수 있을 뿐만 아니라, 더불어 교육기관에서 일반인을 대상으로 하여 뛰어난 전문지식활용능력을 가지고 독서지도이론과 기법을 지도할 수 있는 직무 역시 수행함
등록주식회사 한국자격평가원
2015-000857 · 서울 · 숫자 없음
이 기관이 적은 하는 일
학령기 아동의 지적, 정서적, 사회적, 신체적 특성에 적합한 프로그램을 제공하고 가정에서 부모가 하는 역할을 대행하면서 아동들이 건전하고 건강하게 자랄 수 있도록 지도하는 전문가로서의 업무를 원활하게 수행할 수 있도록 한다.
한국문화예술능력평가원
한국미래코칭교육연구소
새움교육연구소
(주)한국직업능력검정협회
사단법인 국제청소년문화재단
태은교육연구소
한국직업능력진흥원 주식회사
한국창의인성개발원
주식회사 한국직업능력교육협회
사단법인 한국학부모안전협회
(주)한국원격교육진흥원
(사)가온누리