비용은 기관마다 달라서 여기엔 없어요. 자격과 관련해 광고할 때는 드는 돈 전체와 항목별 비용, 환불에 관한 내용을 적게 되어 있어요(자격기본법 제33조, 같은 법 시행령 제31조의5). 신청 전에 그 기관 안내에서 확인하세요.
등록사회복지법인인애복지재단
2008-0398 · 경남 · 취득 54명 · 합격률 83.08%(2010)
이 기관이 적은 하는 일
특수아동에 대한 교육 및 치료
등록한국전문상담학회
2015-000363 · 인천 · 취득 15명 · 합격률 100%(2017)
이 기관이 적은 하는 일
특수학교 특수학급(통합학급) 보조교육원, 장애인복지관, 창업, 어린이집에서 청각장애, 정신지체아, 정서장애, 자폐아, 언어장애 등 특수아동의 이해 및 지도교육을 통한 학습도우미 역할을 담당한다.
등록(사)한국국공립대학평생교육원협의회
2009-0128 · 대전 · 취득 11명 · 합격률 100%(2023)
이 기관이 적은 하는 일
특수아동(장애아동)에 대한 정서적, 신체적 특징을 이해하고, 각 교육현장에서 특수아동의 학교적응능력을 배양시키고, 잠재력을 최대한 발현토록 한정된 범위내에서 상담, 지도할 수 있는 능력 검정.
등록한국평생교육인증원
2019-001546 · 서울 · 취득 10명 · 합격률 50%(2021)
이 기관이 적은 하는 일
특수아동학 이론을 이해하고 특수아동지도 및 상담을 통해 내담자의 발달 및 행동습득을 도와 아동의 대인관계, 학습 등의 문제 발생 시 문제해결을 돕기 위해 종합적으로 수행할 수 있는 전문가로서의 역할을 할 수 있다.
등록한국지식자원개발원
2014-1260 · 부산 · 취득 5명 · 합격률 100%(2018)
이 기관이 적은 하는 일
특수아동(장애아동)에 대한 정서적, 신체적 특징을 이해하고, 각 교육현장에서 특수아동의 학교적응능력을 배양시키고, 잠재력을 최대한 발현토록 한정된 범위내에서 상담, 지도할 수 있는 능력 검정
등록한국특수교육진흥협회
2022-003188 · 인천 · 취득 4명 · 합격률 100%(2022)
이 기관이 적은 하는 일
- 유아기관, 특수학교, 일반학교 도움반, 발달장애인 교육지원기관 등의 느린학습자 및 장애아동들의 학습지도, 인지학습지도, 일상생활 지도업무 - 느린학습자 및 장애아동들의 일상생활 등의 문제 해결 및 사회관계형성지도 업무
등록한국자격검정진흥원 [한국방과후연합회]
2026-006078 · 대구 · 숫자 없음
이 기관이 적은 하는 일
특수아동의 교육과 지원을 위한 지도 및 상담, 개인 맞춤형 학습 계획 수립과 실행, 관련 자료 활용과 활동 진행, 가정 및 교육기관과의 소통을 담당한다
등록한국전문지도사협회
2022-003186 · 서울 · 숫자 없음
이 기관이 적은 하는 일
특수아동에 대한 전문적인 지식을 바탕으로 특수아동의 생애주기에 따른 전반적인 특수아동의 교육프로그램을 기획 및 지도하며, 특수아동 교육 관련 기관에서 특수아동지도 및 상담 등을 통하여 특수아동의 학습과 신체적 활동을 교육하는 업무를 지도/운영하는 직무를 수행한다.
등록한국평생교육인증원
2022-000275 · 서울 · 숫자 없음
이 기관이 적은 하는 일
특수아동학 이론을 이해하고 특수아동지도 및 상담을 통해 내담자의 발달 및 행동습득을 도와 아동의 대인관계, 학습 등의 문제 발생 시 문제해결을 돕기 위해 종합적으로 수행할 수 있는 전문가로서의 직무를 수행한다.
등록한국능력개발진흥원
2021-000752 · 부산 · 숫자 없음
이 기관이 적은 하는 일
특수아동지도사는 특수아동학 이론을 이해하고 특수아동지도 및 상담을 통해 내담자의 발달 및 행동 습득을 도울 수 있는 전문지식을 보유하고 통합교육기관 및 관련기관에서 특수아동의 교과 학습과 신체적 활동을 지도하는 활동을 하며 전문가 양성교육을 진행한다.
등록주식회사 케이스터디
2020-005414 · 경북 · 숫자 없음
이 기관이 적은 하는 일
특수아동학 이론을 이해하고 특수아동지도 및 상담을 통해 내담자의 발달 및 행동습득을 도와 아동의 대인관계, 학습 등의 문제 발생 시 문제해결을 돕기 위해 종합적으로 수행할 수 있는 전문가로서의 역할을 수행한다.
등록한국예술교육원
2020-005014 · 광주 · 숫자 없음
이 기관이 적은 하는 일
특수아동지도사는 장애에 대한 이해와 보조원의 역할에 대한 전문지식을 이해하고 장애아동을 학교에 잘 적응할수 있도록 활동과 학습보조를 도와주는 업무를 원활하게 수행할 수 있는 것을 직무내용으로 한다.
등록큰나무사회적협동조합
2020-003608 · 강원 · 숫자 없음
이 기관이 적은 하는 일
특수아동지도와 적절한 교육과 안정에 관한 정보나 기술을 제공하여 발달 및 행동습득을 도와주고 그 효과를 극대화 시킬 수 있도록 하는 역할을 한다.
등록엔젤스포츠
2020-001027 · 경기 · 숫자 없음
이 기관이 적은 하는 일
특수아동을 대상으로 방과후 시간에 다양한 교육프로그램을 통하여 사회성, 창의성, 협동성, 학업능력 향상에 도움을 주는 직무이다. 학교방과후, 특수학급등에서 활동할 수 있다.
등록한국발달놀이치료학회
2019-001523 · 인천 · 숫자 없음
이 기관이 적은 하는 일
특수아동의 지도를 수행하는 전문가로서 발달에 필요한 지도 및 보호, 특수교육프로그램을 방과후, 복지관, 발달센터 등에서 직무를 수행한다.
등록주식회사 교육나무
2018-003822 · 서울 · 숫자 없음
이 기관이 적은 하는 일
특수아동지도와 적절한 교육과 안전에 관한 정보나 기술을 제공하여 발달 및 행동습득을 도와주고 그 효과를 극대화 시킬 수 있는 직무를 수행한다.
등록한국자격검정평가진흥원
2018-001157 · 서울 · 숫자 없음
이 기관이 적은 하는 일
특수아동지도와 적절한 교육과 안정에 관한 정보나 기술을 제공하여 발달 및 행동습득을 도와주고 그 효과를 극대화 시킬수 있도록 하는 직무를 수행한다.
등록사)미소재활복지협회
2017-002914 · 충남 · 숫자 없음
이 기관이 적은 하는 일
특수아동지도사는 장애인 등에 관한 특수교육법 제2조에 따른 특수교육 보조 인력으로서 유치원, 초, 중, 고등학교와 특수학교에서 특수교사의 지시를 받아, 특수교육대상 학생의 학교생활 지원 즉, 식사지도, 신변처리, 교내이동보조 및 학습보조공학 기구 준비와 학습기자재 준비 및 학습지도 등을 지원 한다.
등록미래창의영재교육연구원
2017-000417 · 인천 · 숫자 없음
이 기관이 적은 하는 일
특수아동지도와 적절한 교육과 안정에 관한 정보나 기술을 제공하여 발달 및 행동습득을 도와주고 그 효과를 극대화 시킬 수 있도록 하는 직무활동 수행
등록울산중앙평생교육원
2015-005715 · 울산 · 숫자 없음
이 기관이 적은 하는 일
특수학교 특수학급(통합학급)의 보조교육원,장애복지관,창업,어린이집 에서 청각장애, 정신지체아,정서장애,언어장애 등 특수아동의 이해및 지도교육을 통한 학습도우미 역할을 담당한다
등록사단법인 국민행복
2015-002512 · 울산 · 숫자 없음
이 기관이 적은 하는 일
특수학교 특수학급(통합학급) 보조교육원, 장애인복지관, 창업, 어린이집에서 청각장애, 정신지체아, 정서장애, 자폐아, 언어장애 등 특수아동의 이해 및 지도교육을 통한 학습도우미 역할을 담당한다.
등록한국인재육성개발원
2015-001276 · 충남 · 숫자 없음
이 기관이 적은 하는 일
장애에 대한 이해와 교사(보조원)의 역할에 대한 전문지식 함양을 통해 유치원, 어린이집, 초중고등학교 및 특수학교, 장애인복지관, 자활센터 등의 기관에서 특수아동의 학교생활 및 사회생활의 적응을 도와주는 학습보조의 역할을 담당한다.
등록한국상담복지교육원
2014-4879 · 대전 · 숫자 없음
이 기관이 적은 하는 일
발달장애 및 환경요인으로인한 유형별 장애아동의 특성을 이해하고 전문지식을 학습하여 원만한 가정생활과 학교에서의 대인관계, 학습 보조등의 적응에 무리가 없도록 역할을 수행 할 수 있는 전문가입니다.
등록글로벌능력개발원주식회사 [글로벌능력개발원(주)]
2014-0664 · 강원 · 숫자 없음
이 기관이 적은 하는 일
특수교육분야에 전문화된 인력을 통해 장애아동의 교육적 서비스를 해결해줌으로 장애아동 자신은 물론 일반 아동에게도 장애에 대한 편견의 편차를 줄이며 특수교육의 교육적 질을 높이는데 목적을 두며 장애에 대한 이해와 보조교사의 역할에 대한 전문지식을 익히며 보조교사의 자질과 소양을 갖추며 장애아동이 학교생활에 잘 적응하도록 특수보조교사로서의 역할을 하는 것이다.
등록(재)국제평생교육개발원
2012-0187 · 인천 · 숫자 없음
이 기관이 적은 하는 일
장애아동에 대한 이해와 교사로서의 전문지식 함양 및 장애아동의 학교 및 사회생활 적응을 위한 보조원으로서의 자질 함양
등록특수아동지도사협회
2008-0312 · 충남 · 숫자 없음
이 기관이 적은 하는 일
1. 장애아동의 이해와 역할에 대하여 활용 할 수 있는 능력 검정 2. 장애아동의 활동과 학습보조 및 학교생활 적응에 필요한 능력 검정
(주)한국에이치알디평생교육원
사단법인한국어교원능력협회
글로벌능력개발원(주) [글로벌능력개발원주식회사]
(사)한국문화교육협회